ครั้งที่ 13

 สิ่งที่ได้เรียนรู้ : ทฤษฎีพัฒนาของเด็กประกอบไปด้วย 4 ด้าน 1.ด้านร่างกาย 2.ด้านสติปัญญา 3.ด้านสังคม 4.ด้านอารมณ์ 

ด้านร่างกายจะเป็นทฤษฎีของ กีเชล ได้สร้างเกณฑ์มาตรฐานสำหรับวัดพฤติกรรมของเด็กในแต่ละระดับ เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยใช้วิธีการสังเกตพฤติกรรม ซึ่งเขาได้แบ่งพัฒนาการของเด็กที่ต้องการวัดและประเมินออกเป็น 4 กลุ่มใหญ่

                        1. พฤติกรรมทางการ                        2. พฤติกรรมทางการปรับตัว
                        3. พฤติกรรมทางการใช้ภาษา             4. พฤติกรรมส่วนตัวและสังคม

ด้านสติปัญญาจะเป็นทฤษฎีของ เพียงเจต์ เพียเจต์ได้แบ่งลำดับขั้นพัฒนาการทางสติปัญญาไว้ 4 ขั้น

1.       ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว 

2.       ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด 

3.       ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยรูปธรรม

4.       ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม

 

ด้านสังคมจะเป็นทฤษฎีของ แบนดูรา  ขั้นตอนการเรียนรู้โดยการสังเกตหรือเลียนแบบมี 2 ขั้น

ขั้นที่ 1 ขั้นการได้รับมาซึ่งการเรียนรู้ (Acquisition) ทำให้สามารถแสดงพฤติกรรมได้

                    สิ่งเร้าหรือการรับเข้า           >                  บุคคล    

 ขั้นที่ 2 เรียกว่าขั้นการกระทำ (Performance) ซึ่งอาจจะกระทำหรือไม่กระทำก็ได้

                    สิ่งเร้าหรือการรับเข้า            >                 บุคคล              

ด้านอารมณ์จะเป็นทฤษฎีของ ฟรอยด์  ฟรอยด์ แบ่งขั้นตอนพัฒนาการออกเป็น 5 ลำดับ

1.       1.ขั้นแสวงหาความสุขจากอวัยวะปาก

2.       2.ขั้นแสวงหาความสุขจากอวัยวะ ทวารหนัก

3.       3.ขั้นแสวงหาความสุขจากอวัยวะเพศปฐมภูมิ 

4.       4.ขั้นแสวงหาความสุขจากสิ่งแวดล้อมรอบตัว

5.      5. ขั้นแสวงหาความสุขจากแรงกระตุ้นของทุติยภูมิทางเพศ